{"id":41,"date":"2025-04-03T07:08:50","date_gmt":"2025-04-03T07:08:50","guid":{"rendered":"https:\/\/aepae2.grupohpublicidadyeventos.es\/?page_id=41"},"modified":"2025-04-07T11:49:09","modified_gmt":"2025-04-07T11:49:09","slug":"acoso-escolar","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aepae2.grupohpublicidadyeventos.es\/index.php\/acoso-escolar\/","title":{"rendered":"Acoso Escolar"},"content":{"rendered":"\t\t
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Acoso Escolar<\/div>
El acoso escolar es cualquier forma de malatrato psicol\u00f3gico , verbal o f\u00edsico producidos entre escolares de forma reiterada , tanto en el aula , como a trav\u00e9s de las redes sociales <\/div><\/div><\/div><\/div>
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Ciberacoso Escolar<\/div>
M\u00e1s informaci\u00f3n<\/div><\/div><\/div><\/div>
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Creencias Err\u00f3neas<\/div>
M\u00e1s informaci\u00f3n<\/div><\/div><\/div><\/div>
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Realidades sobre el acoso escolar<\/div>
M\u00e1s informaci\u00f3n<\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Hay que diferenciar entre conflictos relacionales puntuales y el acoso escolar. Si bien hay expertos que manifiestan que para que podamos hablar de acoso escolar este tiene que manifestase al menos durante seis meses, otros expertos manifiestan que el acoso escolar depende no solo de la duraci\u00f3n, sino tambi\u00e9n de la intensidad, por lo que hablar de tiempo, no es del todo correcto.<\/p>

Desde AEPAE y despu\u00e9s de m\u00e1s de 15 a\u00f1os trabajando directamente con m\u00e1s de 4.000 v\u00edctimas de acoso escolar, consideramos que la reiteraci\u00f3n es un concepto gen\u00e9rico y difuso que hay que delimitar.<\/strong>\u00a0Una situaci\u00f3n de maltrato verbal, f\u00edsico o psicol\u00f3gico si ocurre una vez no es acoso escolar. Si se produce dos veces pude estar en proceso de serlo. Pero si se produce tres veces, ya no es un suceso puntual ni una casualidad sino que es s\u00edntoma de que est\u00e1 comenzando a ser sistem\u00e1tico hacia ese ni\u00f1o o adolescente.<\/p>

Por lo tanto, en cuanto a la reiteraci\u00f3n,\u00a0si el maltrato se produce tres o m\u00e1s veces, SI es acoso escolar<\/strong>.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Cualquier ni\u00f1o o adolescente puede ser v\u00edctima de acoso escolar. No existe un perfil determinado ni de v\u00edctima ni de acosador<\/strong>. El proceso de acoso suele desencadenarse cuando se pone a un ni\u00f1o en el foco de atenci\u00f3n del resto del grupo y otro compa\u00f1ero le maltrata f\u00edsica o psicol\u00f3gicamente.\u00a0El acoso escolar no es un juego entre escolares.<\/strong>\u00a0Es algo muy serio que puede marcar a un ni\u00f1o para toda la vida, e incluso inducirle al suicidio..<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Conceptos Clave:<\/u><\/strong><\/em><\/p>

Reiteraci\u00f3n:<\/u><\/strong>\u00a0cuando el maltrato ocurre tres o m\u00e1s veces ya es acoso escolar: no es un suceso puntual ni casual y comienza a ser sistem\u00e1tico contra el mismo ni\u00f1o o ni\u00f1a, provocando la anticipaci\u00f3n, el continuo estado de alerta, la ansiedad y el inicio del proceso de indefensi\u00f3n aprendida.<\/p>

Desequilibrio de poder:<\/u>\u00a0<\/strong>en el proceso del acoso escolar, el victimario se empodera y la v\u00edctima va perdiendo de forma paulatina su confianza y autoestima. En el proceso influyen tres factores: la frecuencia del acoso, la intensidad y la resiliencia de la v\u00edctima. No es necesario demostrar ese desequilibrio de poder para considerar el maltrato reiterado entre iguales dentro del centro educativo, como acoso escolar. El desequilibrio de poder puede no ser visible a simple vista, pero esta en proceso y ya est\u00e1 produciendo da\u00f1o emocional y psicol\u00f3gico a la v\u00edctima.<\/p>

Intencionalidad:<\/u><\/strong>\u00a0<\/strong>En todo proceso de acoso escolar, la intencionalidad est\u00e1 impl\u00edcita en su desarrollo. El que acosa lo hace siempre porque obtiene un beneficio, sea el que sea: popularidad, colocarse el primero en la fila, controlar el material deportivo, apropiarse de cualquier objeto, etc. No es un requisito demostrarla para definir el acoso escolar como tal.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Proceso sumatorio:<\/u><\/strong>\u00a0El acoso escolar es un proceso que va siempre a m\u00e1s, nunca va a menos si no se interviene. Es la gota a gota que va llenando el vaso.<\/p>

Proceso incremental:\u00a0<\/u><\/strong>El acoso escolar es incremental, que quiere decir que en cualquier momento de su desarrollo puede producirse un suceso de especial intensidad, que incrementa el da\u00f1o de forma exponencial. Es cuando el vaso se desborda de golpe.<\/p>

Puntos de inflexi\u00f3n:<\/u>\u00a0<\/strong>En todo proceso de acoso escolar hay dos puntos de inflexi\u00f3n. El primero es la somatizaci\u00f3n, cuando la v\u00edctima anticipa que le va a ocurrir de nuevo y entra en un continuo estado de alerta y ansiedad. El segundo punto de inflexi\u00f3n es la rendici\u00f3n, cuando la v\u00edctima siente que no hay salida, que nadie le ayuda e incluso que se merece el maltrato. Cada una tiene sus propias se\u00f1ales de alerta.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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  • Se\u00f1ales de alerta m\u00e1s comunes en la fase de somatizaci\u00f3n:<\/u><\/strong><\/h3><\/li><\/ul>
    1. Cambios en el comportamiento habitual<\/li>
    2. No querer ir al colegio<\/li>
    3. Dolores de tripa o de cabeza<\/li>
    4. Insomnio y pesadillas<\/li>
    5. \u00a0Enuresis<\/li>
    6. \u00a0Disminuci\u00f3n del rendimiento escolar<\/li><\/ol>

      • Se\u00f1ales de alerta m\u00e1s comunes en la fase de rendici\u00f3n:<\/u><\/strong><\/h3><\/li><\/ul>
        1. Estr\u00e9s postraum\u00e1tico<\/li>
        2. Autolesiones<\/li>
        3. Ideaci\u00f3n suicida<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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